撰文 | 雁? 秋
編輯 | 李信馬
題圖 | IC Photo
隨著2025年高考落下帷幕，關(guān)于志愿填報的話題又熱了起來。
如果說高考是千軍萬馬過獨木橋，那么志愿填報就是“第二次高考”，關(guān)乎到考生的就讀學校、職業(yè)方向甚至是人生軌跡，重要性不言而喻。
可是，這場“人生選擇題”做起來并不輕松：三十多個省份，超一千所院校，各種志愿組合，政策、批次、專業(yè)、位次、梯度……層層變量，環(huán)環(huán)相扣。
普通人一般會基于教師、家長或親友過往的認知，稍有能力的，會選擇價值數(shù)千至上萬元的一對一志愿規(guī)劃服務，這也促使高考志愿填報成為一門生意。
據(jù)悉，2024年，我國高考志愿填報市場的付費規(guī)模為10.2億元；2025年，這一數(shù)字有望來到10.9億元。但問題在于，所謂的志愿填報機構(gòu)真的靠譜嗎？又有多少是趁機收割家長？
有人靠著信息差享受了巨額紅利，有人卻要用技術(shù)把這些紅利一點點拆解開。
近日，夸克推出了專為高考志愿填報打造的大模型，并同步上線了“高考深度搜索”、“志愿報告”、“智能選志愿”三大重磅AI功能?？淇吮硎荆@一模型“能像志愿專家一樣思考”，為每位考生提供精準、個性化的志愿填報輔助服務。
圖源：DoNews攝
夸克切入高考志愿填報，始于7年前對用戶真實需求的回應，到目前已累計服務超過1.2億考生和家長，值得關(guān)注的是，其中超過50%來自三線及以下城市。技術(shù)的介入有望重塑市場形態(tài)，與此同時，更引發(fā)了對技術(shù)價值與教育公平的深層思考。
01、像人類一樣思考，卻代替不了人
填報志愿時間有限，需要了解的數(shù)據(jù)又是復雜且龐大的。
比如，不同的省份政策不同，有采取“專業(yè)+學校”的方式，有采取“院校+專業(yè)組”的方式。且每個學校的招生章程各有千秋，專業(yè)內(nèi)容、就業(yè)去向、報考思路等等，都需要長期跟進和觀察。更不用說一些“非公開”“半公開”的數(shù)據(jù)，是考生和家長難以觸及的。
解決這些問題，似乎做一個資料庫發(fā)起檢索即可。不過，除了拉平信息差，個體差異同樣要被正視。
“志愿報告”這一核心功能，是以Agent形式來運行、可生成完整志愿方案的智能體。比如，考生只需要輸入有關(guān)自己分數(shù)、選院校/專業(yè)/地域偏好的描述，模型就會經(jīng)過一系列思考和分析，生成一份“AI志愿報告”，包括了院校專業(yè)推薦，還給出了每一項選擇的錄取概率預測、往年分數(shù)線對比分析、專業(yè)內(nèi)涵與就業(yè)前景解讀。
圖源：記者親測 夸克APP截圖
圖源：記者親測 夸克APP截圖
模型需要大量的算力計算，整個報告的生成時間大約需要5-10分鐘。今年夸克也準備了超過100倍的算力投入，以支撐深度搜索場景。
官方解釋，“志愿報告”Agent的思考方式能和專家媲美。
這是由于其基座是通義大模型，建立了多階段、高復雜度的訓練范式構(gòu)建流程——模型需要進行大量的用戶情況分析，然后確定需要檢索哪些問題，接著會判斷數(shù)百個學校和專業(yè)跟這個考生的具體匹配度，最終完成報告的設計。
更值得關(guān)注的是其持續(xù)進化機制，夸克背后的算法團隊通過專家反饋不斷修正模型決策邏輯，反復多次，形成“模擬填報→專家反饋→策略評分”的閉環(huán)優(yōu)化機制，使AI的專業(yè)度逐漸超越單個人類專家。
夸克高考服務的核心在于解決了傳統(tǒng)咨詢的三大痛點：地域性知識局限（如山東專家不了解廣東政策）、學科認知偏差（如工科背景者難懂醫(yī)學專業(yè)）、數(shù)據(jù)更新滯后。
不過這卻引起了志愿專家劉老師的擔憂：“把這些AI訓練出來了，回頭就把我給替代掉，我不就失業(yè)了？這是不是在自掘墳墓？”但隨著訓練深入，劉老師發(fā)現(xiàn)模型有其弱點，而這些弱點在人類專家的集體智慧下得到了持續(xù)優(yōu)化和迭代。
例如，為確?？淇烁呖贾驹笀蟾娴膰乐斝?，志愿老師會邀請未參與報告執(zhí)行的其他老師進行評審，根據(jù)他們的反饋，持續(xù)優(yōu)化模型的指令和行動邏輯，并重新梳理咨詢老師與算法老師的溝通規(guī)范。
這是一個不斷調(diào)優(yōu)的過程，雖然無法保證100%嚴謹，但當前報告的專業(yè)和嚴謹程度已遠超市場上的多數(shù)志愿咨詢服務。
“訓練大模型的過程，也讓我第一次系統(tǒng)化的從底層邏輯上去思考高考志愿報考這件事情，這個過程也是在訓練我自己，是一個互相打磨的過程?！眲⒗蠋熣f。在這場教育革命中，人類沒有失去價值，而是在與AI的協(xié)作中找到了新的定位。
02、點亮鄉(xiāng)村學子的“數(shù)字火把”
在2025夸克高考服務溝通會上，夸克產(chǎn)品經(jīng)理郟海峰用一組數(shù)據(jù)揭示了當代高考的深層矛盾：全國1335萬考生中，僅2%能獲得專業(yè)志愿規(guī)劃服務，98%的考生不得不依賴自身有限的信息進行人生關(guān)鍵決策。
這是鄉(xiāng)村教育的縮影，與城市考生相比，這里的考生在志愿填報過程中面臨著更為復雜和嚴峻的困境。
湖南省永順縣第一中學位于武陵山脈中段，由于地理位置偏遠，網(wǎng)絡基礎設施不完善，難以及時獲取最新的高校招生政策、專業(yè)設置和就業(yè)前景等信息。而且參加高校宣講會、咨詢專業(yè)填報機構(gòu)等服務需要一定的經(jīng)濟投入，這對許多鄉(xiāng)村家庭來說是難以承擔的額外負擔。
圖源：“暖芒計劃”高考公益活動落地永順縣第一中學 夸克供圖
6月18日，夸克“暖芒計劃”走進了這所學校，為600多位鄉(xiāng)村考生和家長答疑解惑，家長們的問題直白而迫切：
“我們這里沒有張雪峰，也請不起張雪峰?！?/p>
“科目是物化生，預估580分左右，能推薦些本科出來就好就業(yè)的專業(yè)嗎？”
“報考航空航天相關(guān)專業(yè)的學費高嗎？”
班主任王菊香表示，許多鄉(xiāng)村學生的父母教育水平有限，對高等教育體系了解不足，難以為子女提供有效的志愿填報指導，只能完全依賴老師學校。
王菊香最近在做學生檔案整理，為幫助學生填報志愿做準備，但身為班主任，面對一個班的學生，往往心有余而力不足。
“夸克高考AI填報我們在一幾年就開始用了，它能夠把‘沖穩(wěn)?！膶W校篩選出來。不過我們自己也會想，這個工具能靠譜嗎？數(shù)據(jù)是不是準確？我覺得對于這樣的AI軟件，可以作為輔助，但真正的專家應該是學生自己?！?/p>
與王菊香一樣，高三年級主任劉德安在這段時間，會與老師們研究討論報考資料，為考生和家長舉辦公開課，指導考生填好志愿。他分享了一個真實案例：
一對生活在農(nóng)村家庭的兩姐妹，高考成績均超過本科線5到10分?？此撇诲e的分數(shù)，在報考志愿時反而成了最令人揪心的分數(shù)段：往上夠不著重點大學的門檻，往下又不甘心屈就普通院校。
姐姐填報志愿時因信息有限，直到最后一天仍未選定學校，在老師的幫助下最終被理想大學錄取。而妹妹則借助夸克，結(jié)合老師的指導，順利考上心儀院校。
“科技工具的引入讓農(nóng)村學生也能獲得精準的志愿推薦，這是教育公平的一大進步?！眲⒌掳哺锌馈?/p>
夸克帶來的不僅是免費工具，更是機會平等的可能性。這個團隊一直踐行普惠理念，這是他們的“底線”，因此即便是今年將算力投入擴大了100倍，卻仍然保持免費服務。
圖源：DoNews攝
為實現(xiàn)教育領(lǐng)域的AI平權(quán)，夸克還做著更多努力。不僅持續(xù)推進“暖芒計劃”，組織志愿專家、高校領(lǐng)導深入偏遠的鄉(xiāng)村，今年還會開啟28場免費直播，只為打破信息鴻溝帶給鄉(xiāng)村考生的困擾。
圖源：夸克APP截圖
“當甘肅天水的考生和北京海淀的考生使用同樣的智能工具時，我們才真正觸及了教育公平的內(nèi)核。”郟海峰的一句話，或許正是技術(shù)存在的意義——當1000多萬考生站在人生岔路口時，AI不應只是冷冰冰的算法，而應成為照亮前行道路的“數(shù)字火把”。
正如婁雷所言：“教育產(chǎn)品的終極考核標準，是看它能否讓最偏遠教室里的孩子，擁有與城市學生同等的選擇視野?！?/p>
